Evidence-informed lesgeven is momenteel een belangrijk thema in onderwijsland. Maar hoe vertaal je inzichten uit onderzoek naar de realiteit van de klas? En hoe combineer je dat met je eigen ervaring als leraar? Als kritische liefhebber pleit Els voor een aanpak waarin degelijk onderwijsonderzoek en de ervaringskennis van leraren elkaar versterken. In haar eigen wiskundelessen experimenteerde ze de afgelopen jaren voorzichtig met kleine, haalbare didactische aanpassingen – zonder dat dit leidde tot extra werkdruk. Het resultaat is beter onderwijs voor haar leerlingen. Tijdens deze lezing neemt ze je mee in haar zoektocht. Welke aanpassingen heeft ze gedaan, en waarom juist die? Wat werkte voor haar goed in de praktijk en wat niet? Welke effecten zag ze op de prestaties van haar leerlingen? En: waar liggen nog kansen voor verbetering? Je gaat naar huis met concrete praktijkvoorbeelden en toepasbare tips voor de wiskundeles, stevig verankerd in onderwijsonderzoek.