Erger je je aan het mondelinge en schriftelijke taalgebruik van je leerlingen, cursisten of studenten? Ben je vaak teleurgesteld in hun examenantwoorden? Maak je je wel eens zorgen over hoe je studenten straks functioneren in het werkveld of bij doorstroom naar verder onderwijs?
Inderdaad, ‘krommunicatie’ kan ernstige gevolgen hebben!
Maar… hoe voelt het om opdrachten uit te voeren en testen af te leggen als Nederlands niet je moedertaal is, of als je ‘beperkt’ bent/wordt in je communicatie?
In deze sessie ervaar je dit zelf met de tangramoefening. Je leert daarna hoe jij met eenvoudige didactische ingrepen de taal en dus ook het leren van je studenten kan versterken. Aan de hand van de tool ‘Didactiek voor een meertalig publiek’ reflecteer je over je sterktes in taalontwikkelend werken, benoem je wat dat concreet betekent en zoeken we samen hoe je deze aanpak nog kan versterken met concrete klasinterventies.
Deze sessie nodigt je bovenal uit om samen te bouwen aan een professionele cultuur die vertrekt vanuit mogelijkheden, groei en impact. Want taalontwikkeling, hoge verwachtingen en academisch optilisme gaan hand in had. #samentaalsterker
- Je ervaart de complexiteit van taal en hoe taal een drempel kan zijn bij het verwerken van informatie.
- Je leert hoe je die drempels kan wegwerken.
- Je leert dat vakdoelen ook taaldoelen zijn.
- Je verkent enkele concrete en haalbare didactische interventies voor je lespraktijk.