Je hebt een sterke les voorbereid, maar de eerste tien minuten gaan op aan wachten, herhalen en stil krijgen. Rust in je klas begint niet bij straffen of belonen, maar bij heldere routines, een goede start en volgehouden opvolging.
We starten bij jouw praktijk: welke momenten kosten jou het meeste energie? Op welke momenten hebben we het meeste nood aan routines en hoe zorgen we ervoor dat deze niet verwateren? Daarna bouwen we samen een routine op, stap voor stap, met de tools erbij. Je werkt op je eigen laptop of tablet aan materiaal voor je eigen klas of school, en test meteen uit wat werkt.
In deze workshop oefenen we hoe we zowel rust in onszelf als rust in de groep kunnen creëren.
Breng dus je eigen struikelmomenten mee, en je toestel. Je gaat naar huis met iets dat af is, niet met een lijstje goede bedoelingen.
Na deze workshop:
– weet je waarom routines meer rust opleveren dan regels, en hoe je ze in vier stappen aanleert: voordoen, samen doen, inoefenen, opvolgen;
– heb je minstens een uitgewerkte routine klaar voor je eigen klas of school, digitaal opgebouwd en meteen te gebruiken;
– ken je een reeks concrete digitale tools voor klasmanagement (timers, signalen, rustrooster, routine-opvolging, didactische werkvormen op het bord) en weet je welke waarvoor dient;
– lees je de onrust in je groep sneller en stuur je bij met een rustrooster, in plaats van te reageren op incidenten;
– heb je zicht op de schoolbrede aanpak, zodat afspraken op de gang, de speelplaats en in de refter niet van klas tot klas verschillen;
– vertrek je met een korte checklist om na elke vakantie de rust opnieuw te installeren.
Je gaat naar huis met tips die je de dag erna al gebruikt, en met materiaal dat je meteen aan je collega’s kunt tonen.