Een kennisrijk aanbod geven lijkt de huidige boodschap wel. Maar hoe pak je dit aan zodat instructies en leerstof ‘beklijven’ bij het jonge kind? Want het moet die kennis kunnen assimileren. Voorwaarden hiertoe zijn: waarnemen, verwerken in het brein en integreren (verbinden aan vroegere kennis). Maar ook moet je kleuter of leerling voldoende concentratievermogen bezitten. Het zal ook in beide richtingen moeten kunnen denken of kinderen gaan o.a. nog cijfers en letters spiegelen (het lateralisatieproces). Een bepaalde niveau van zelfstandigheid en zich emotioneel veilig voelen (executieve functies) vormen ook een voorwaarde om schoolrijp te worden. Welke ervaringskansen bied je nu aan om de hersenverbindingen te ‘boetseren’ om graag, goed en zelfstandig te kunnen leren? Hoeveel tijd hebben kinderen nodig om schoolrijp te worden? Is het schadelijk om te vroeg instructies aan te bieden? Op al deze vragen zal je voldoende duiding en voorbeelden krijgen.