Generatieve AI schrijft teksten, lost problemen op, programmeert, vat samen en genereert in enkele seconden output op complexe vragen. Voor gebruikers lijkt het alsof “kennis” altijd beschikbaar is. Maar wat betekent dit voor onze opdracht als lesgever? Welke kennis, vaardigheden en attitudes blijven essentieel? Hoe bereiden we leerlingen en studenten voor op een toekomst waarin samenwerken met GenAI vanzelfsprekend wordt?
In deze keynote neem ik je mee in een kritische en evidence-informed verkenning van deze vragen, vanuit recente onderzoeksinzichten. Via internationale ontwikkelingen en concrete praktijkvoorbeelden krijg je inzicht in welke menselijke competenties in waarde stijgen naarmate GenAI krachtiger wordt. Daarbij vormen kritisch denken, oordeelsvorming, creativiteit, samenwerking en verantwoordelijkheid niet noodzakelijk een tegengewicht voor technologie, maar bieden ze wel de basis om er verstandig mee om te gaan. Een lezing voor iedereen die wil nadenken over de toekomst van leren, evalueren en onderwijzen in een tijd waarin GenAI steeds vaker mee aan tafel zit.
Na deze sessie krijg je een helder, evidence-informed beeld van wat GenAI verandert aan je rol als leraar, je lessen en je evaluaties. Je ontdekt welke kennis en vaardigheden leerlingen nog zélf moeten ontwikkelen en waar AI het leren juist kan versterken. Je gaat naar huis met concrete inzichten om leerlingen kritisch, zelfstandig en verantwoordelijk te leren werken mét GenAI.