Lessen voorbereiden is creatief, maar ook complex. Het vraagt om veel keuzes. Veel startende leraren willen hetzelfde: “Vertel me gewoon waar ik moet beginnen.” Ook als je al langer lesgeeft, bieden concrete richtlijnen houvast.
In deze lezing stellen we een helder stappenplan voor doelgerichte lessen voor. De aanpak vertrekt niet bij werkvormen, maar bij de vraag: wat leerlingen aan het einde van de les moeten kunnen.
• De laatste 10 minuten: nagaan of leerlingen het kunnen en samenvatten.
• De eerste 10 minuten: nieuwsgierigheid, voorkennis en verwachtingen.
• Het middendeel: iedereen hard aan het denken en van begeleid naar zelfstandig.
De duidelijke basis van dit stappenplan geeft rust en vertrouwen. Zo ontstaat meer ruimte om in te spelen op wat er in je klas gebeurt en om je inhoudelijke expertise meer te laten renderen.
Na deze sessie heb je dit geleerd:
– een helder en praktisch kader om lessen doelgericht voor te bereiden.
– waarom ‘beginnen bij het einde’ zo belangrijk is bij lesvoorbereiding.
– welke essentiële keuzes je maakt bij de laatste tien minuten, de eerste tien minuten en het middendeel van een les.
– dat je niet alles tegelijk hoeft te doen: een beperkte set doordachte keuzes biedt houvast en rust.