Datagedreven werken aan kwaliteit op school

In een schoolcontext waarin verwachtingen stijgen, leerlingenpopulaties diverser worden en tijd steeds kostbaarder is, voelen veel onderwijsprofessionals de druk om “de juiste dingen” te doen. De vraag is dan waarop bepaalde keuzes gebaseerd worden. Naast ervaring en buikgevoel kan een doordacht gebruik van data helpen om patronen te herkennen, beslissingen en acties te onderbouwen en de impact van je onderwijsaanpak te vergroten.
Hoe begin je daar nu aan? Welke data zijn bruikbaar? En hoe voorkom je dat je verdrinkt in cijfers zonder richting of betekenis? Op die vragen willen we in deze lezing een antwoord geven. We laten je daarbij ook kennismaken met een integrale benadering van kwaliteitsontwikkeling, waarin niet alleen processen en structuren een plaats krijgen, maar ook schoolcultuur en professionalisering op de voorgrond treden.
Verwacht je aan heldere kaders, praktijkgerichte tools en reflectievragen die je aan het denken zetten over je eigen praktijk.